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2020年12月18日下午,东升镇裕民小学开展了2020学年第一学期教师读书分享会。由学校整体规划,统筹安排面向全体教师汇报展示。本次活动由语文科组负责,围绕读《静悄悄的革命》一书的开展。活动旨在引导教师通过读书以补充必要的教育理论基础,打造学习共同体。并养成主动读书、自觉学习的习惯。通过读书活动,使教师开阔视野、增广见识、升华情操,切实提高教学综合素质。
在王文暖老师一首古筝独奏《花好月圆》优美的乐声中,读书分享会正式开始。
第一环节“初念”读书分享会,此环节由温小玲校长主持,分别由陈芳、张琦、王文暖、罗华嘉、肖惠支、林小慧六位老师分享读《静悄悄的革命》一书的心得体会。温小玲校长对本环节进行了总结,她认为学习共同体的建设,离不开课堂的改变,课堂改变要从意识开始转变,学校共同体的建设体现在不同学科之间的合作,也体现在同一学科不同教师之间的合作,合作是学习共同体的基础。温小玲现场对六位老师进行了一系列关于学习共同体的提问。什么是学习共同体?我们学校离学习共同体还有哪些距离?如何建设学习共同体?陈芳老师就如何打造学习共同体提出了简而精的建议。要打造学习共同体,就应该改变“传递式”课堂,追求教学新模式;要改变“新教材”的传统课程观,追求创生性课程领导的育人模式;改变教师自身工作状态以及改变学校内外部评价体系。这六位老师结合自身实际的教学和课堂情况,认为教师应该学会倾听学生,与学生做到心心相印,当学生答非所问时,更要学会尊重学生,让教室的每个学生都能敞开心扉,每个学生的差异都得到关注。
第二环节教育故事谈。梁卫珠老师用自己专业又独特的风格分享了如何建设家校合作。把家长请进校园是打造学习共同体的基础,她认为家长是非常重要的,不仅能促进学生学习,也能帮助教师更好地开展教育教学和各项工作。
钟冬梅老师结合自身实际情况,讲述了自己陪伴女儿一起学习成长的故事。如何衡量作为家长和教师的身份,她迷茫过,但最终找到了最适合她的方式,即打造学习共同体,她认为学习共同体要懂得尊重,倾听,这种模式让她不仅成为了一名优秀的教师,也成为了一位优秀的母亲。唐莎老师分享了她读书的方法,通过分享,现场教师更能做到以读促写,以写促教,通过读书不断提高教师的个人综合素质,通过读书使教育理论与教学实践相结合。
第三环节愿景·一句话快说。读其书,品其行,观其语,悟其道。语文科组读书分享会的最后一环节——教师每人用一句话说说自己的读书收获或教育理想。
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